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2019年自学考试《大学语文》模拟试题(四)
发布日期:2018/11/26 16:32:20 来源:广东自考网 阅读: 【字体:
课程名称:大学语文
课程代码:04729

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
  1.《秋水》和《论毅力》都采用的修辞手法是 ( )
  A.层递   B.正反对比   C.顶真   D.比喻
  2.在《五代史伶官传序》中,欧阳修引用了《尚》中的一句话来揭示后唐庄宗亡国的原因,这句话是 ( )
  A.满招损,谦得益
  B.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
  C.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺
  D.盛衰之理,虽日天命,岂非人事哉
  3.蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中提出“砥砺德行”,在这之中蕴含的思想是 ( )
  A.以德服人   B.以德治校
  C.以德开课   D.看重行为
  4.《我的世界观》主要阐述 ( )
  A.作者的人生观、政治思想和“宗教情感”   B.现代物理学中的相对论
  C.宇宙和谐之奥秘   D.作者的哲学观点
  5.《咬文嚼字》中,运用心理学“套板反应”原理来说明的道理是 ( )
  A.文字的运用决不可粗枝大叶
  B.文学的文字更注重联想意义
  C.斟酌文字实际是调整思想感情
  D.文字的运用一定要有创造精神
  6.在((冯谖客孟尝君》中,冯谖第三次“弹铗而歌”的原因是 ( )
  A.长铗归来乎!食无鱼。
  B.长铗归来乎!无以为家。
  C.长铗归来乎!出无车。
  D.长铗归来乎!食无肉。
  7.在《张中丞传后叙》中,南霁云“抽矢射佛寺浮图”的原因是 ( )
  A.贺兰进明不肯出师相救   B.南霁云想显示箭法高超
  C.上面藏有敌军将领   D.当时正在比试射箭
  8.作者在《种树郭橐驼传》这篇文章中采用了类比的方法,即 ( )
  A.用种树类比治民   B.用捕鱼类比治民
  C.用种树类比吃饭   D.用打仗类比治民
  9.散文《香市》表达中心思想所采用的写作方法是通过 ( )
  A.香市今昔盛衰对比   B.新旧农民的对比
  C.香市今昔盛衰类比   D.新旧农民的类比
  10.《纪念傅雷>中贯穿作者所回忆的几件事的中心线索是 ( )
  A.傅雷的翻译工作   B.傅雷的三次发怒
  C.傅雷的撒手西归   D.傅雷的人格价值
  11.((都江堰》描绘都江堰水流壮观景象的主要象征寓意是 ( )
  A.宁静的生活   B.壮丽的驯顺   C.喧嚣的生命   D.强烈的震撼
  12.《蒹葭>这首诗中追寻者的心情主要是 ( )
  A.执着惆怅   B.欣喜雀跃   C.忧伤痛苦   D.平静自然
  13.下列属于田园诗的是 ( )
  A.《蒹葭》   B.《早雁》  C.《饮酒》(其五)   D.《陌上桑》
  14.诗歌《行路难》(其一)中,属于借典型行为举止抒情的是 ( )
  A.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱   B.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然
  C.欲渡黄河冰塞川,将登太行雷满山   D.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边
  15.以良辰美景抒写痛苦之情的诗词是 ( )
  A.《早雁》   B.《虞美人》(春花秋月何时了)
  C.《湘夫人》   D.《声声慢)》(寻寻觅觅)
  16.《一句话》中“火山爆发”的隐喻意义是 ( )
  A.蕴藏着巨大革命力量的民众   B.民众中压抑不住的革命情绪
  C.民众革命运动风起云涌   D.民众革命运动的巨大声威
  17.从日常生活看,《雨巷》所抒写的是( )
  A.对丁香姑娘的追寻与失落   B.对恋人的追寻与失落
  C.对革命事业的追寻与失落   D.对美好理想的追寻与失落
  18.《宝黛吵架>与((红楼梦》其他章节的最大差别是 ( )
  A.以行为来刻画人物性格和情节  B.以对话来刻画人物性格和情节
  C.采用了直接心理描写方法  D.引用了大量古典诗词来增添文章意境
  19.小说《哦,香雪》中,香雪为了换取铅笔盒跳上火车,最后独行三十里回家,下面对香雪暗夜独行的心理刻画说法正确的是 ( )
  A.只有兴奋,没有恐惧   B.既有兴奋,也有恐惧
  C.没有兴奋,只有恐惧   D.既无兴奋,也无恐惧
  20.《麦琪的礼物》的故事结局是 ( )
  A.皆大欢喜的大团圆   B.留下许多未决的悬念
  C.出人意料而合情合理的巧合   D.因无悬念而淡然无味

  二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
  在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选,少选或未选均无分。
  21.对《吃饭》主题思想的理解,正确的有 ( )
  A.“吃饭”实指现实生活中的“吃饭”
  B.作者的意趣不在“吃饭”本身
  C.作者从“吃饭”的实质变成了“吃菜”,得出了“名义上最主要的东西,其实往往是附属品”的哲理性结论
  D.本文由“吃饭”引发的议题很广泛
  E.本文涉及社会、人性、世态诸相
  22.《西湖七月半>的写作特点有 ( )
  A.语言生动传神
  B.善于运用心理描写
  C.笔调轻松随意,富有诙谐意味
  D.善于用不同的情景作对比
  E.采用了倒叙的方法
  23.《陌上桑》中用侧面描写手法烘托罗敷美貌的有 ( )
  A.鬃鬃颇有须
  B.下担捋髭须
  C.青丝为笼系
  D.青丝系马尾
  E.盈盈公府步
  24.下列词人,属于豪放词派的有 ( )
  A.李煜
  B.柳永
  C.苏轼
  D.李清照
  E.辛弃疾
  25.关于《(金鲤鱼的百裥裙》说法正确的是 ( )
  A.故事发生在清末民初
  B.以金鲤鱼为中心线索
  C.身份意识浸透小人物心灵
  D.祖孙命运对比突出时代变化内涵.
  E.儿子在丧礼上的举动是对金鲤鱼悲惨命运的正面描写

  三、词语解释题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
  26.河内凶,则移其民于河东。
  凶:
  27.孟尝君就国于薛。
  就国:
  28.期山东为三处。
  期:
  29.二公之贤,其讲之精矣。
  精:
  30.病偻,隆然伏行。
  偻:
  31.愿王孰图之也。
  孰图:
  32.泣孤舟之嫠妇。
  嫠妇:
  33.李伶之为严相国至矣。
  至矣:
  34.一入舟,速舟子急放断桥。
  速:
  35.使君从南来,五马立踟蹰。
  踟蹰:

  四、简析题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
  36.阅读下面一段文字,回答问题
  教员之教授,职员之任务,皆以图诸君求学便利,诸君能无动手衷乎?自应以诚相待,敬礼有加。至于同学共处一室,尤应互相亲爱;庶可收切磋之效。不惟开诚布公,更宜道义相勖,盖同处此校,毁誉共之。同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,已虽规行矩步,亦莫能辨,此所以必互相劝勉也。余在德国,每至店肆购买物品,店主殷勤款待,付价接物,互相称谢,此虽小节,然亦交际所必需,常人如此,况堂堂大学生乎?对于师友之敬爱,此余所希望于诸君者三也。
  (1)这段文字选自哪篇文章?作者是谁?
  (2)作者在这段话中列举自己在德国的所见所闻有何用意?
  (3)试用四个字概括作者在这段话中所要提倡的观点?
  37.阅读<张中丞传后叙》中的一段文字,回答问题:
  南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功缋出己上,不肯出师救;爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语日:“云来时,睢阳之人不食月余日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!”因拔所佩刀断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意,即驰去。将出城,抽矢射佛寺浮图,矢着其上砖半箭,日:“吾归破贼,必灭贺兰!此矢所以志也。”愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语。
  (1)这里表现出南霁云怎样的性格特征?
  (2)除慷慨陈词外,作者主要用什么方法来刻画南霁云的形象?请概要说明
  (3)除正面刻画南霁云外,作者还运用了什么表现方法?具体体现在哪几个地方?
  38.阅读下面的一段文字,回答问题:
  忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间,我仿佛又看见了一线光,一个亮,这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的,我那个可怜的姐姐已经死去了。
  这一定天我的心灵的灯,它永远给我指示我应该走的路。
  (1)这段文字选自哪一篇文章?作者是谁?
  (2)文中“爱尔克的灯”象征什么?
  (3)文中“我的心灵的灯”象征什么?
  39.阅读《陌上桑》中的一段文字,回答问题:
  青丝为笼系,桂枝为笼钧。头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽悄头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。
  (1)这段话的主要内容是什么?所写到的内容主要有哪几方面?
  (2)这段话是通过什么手法来写罗敷的外貌的
  (3)这段话表现了当时怎样的民间风情?
  40.阅读《苦恼》中的文字,回答问题:
  “车夫,上巡警桥去!”驼背用破锣似的声音喊道,“我们三个人……二十个戈比!”姚纳抖动缰绳,把嘴唇嘬得啧啧的响。二十个戈比是不公道的,可是他顾不得讲价了。
  (1)文中运用了什么修辞手法?有何作用?
  (2)为什么说“不公道”?
  (3)这些文字反映了当时社会怎样的一种情景?

  五.作文题(30分)
  41.以《孤独是一种美》为题写一篇不少于800字的文章,题目自拟。除诗歌外,文体不限。
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